AHIMSA cuenta con cuatro exposiciones que se prestan gratuítamente, aunque alguna de ellas genera algún coste debido al mantenimiento.
ÁFRICA: CONTINENTE OLVIDADO
INTERDEPENDENCIA Y SOLIDARIDAD: NORTE-SUR
OTROS PUEBLOS, OTRAS CULTURAS
EL SUR MÁS CERCA
Es una exposición compuesta por 30 láminas y paneles con motivos africanos, donde se muestra a los visitantes, la riqueza cultural de distintos pueblos africanos, su costumbres, su forma de vida y de relacíón con los demás, sus económías y sus necesidades, peligros que se amenazan y luchas contras las agresiones externas.
Esta exposición lo mismo que las demás, está pensada para ser visitada por estudiantes del segundo ciclo de ESO así como por los bachilleres y adultos.
DURACIÓN: 1 hora aproximadamente.
PRESENTACIÓN: Se reciben a los/as alumnos/as, y se introduce la visita con una pequeña presentación y un vídeo, con un tiempo de unos 20 minutos.
TRABAJO POR GRUPOS: Se divide al grupo en 8 subgrupos con sus respectivos cuestionarios. Cada grupo siguiendo la ruta indicada en el cuestionario completarán el mismo, durante un tiempo de 20 a 30 minutos.
PUESTA EN COMÚN: Durante unos 20 minutos, los alumnos comentarán los datos más significativos o que más les hayan sorprendido o llamado su curiosidad a la hora de completar el cuestionario. También es el momento de hacer preguntas o sugerencias y de invitarles a que participen en algún proyecto de desarrollo así como de voluntarios/as en alguna ONG.
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Exposición compuesta por 50 láminas con motivos principalmente de América Latina. Se muestra a los visitantes, la riqueza cultural de distintos pueblos, latinoamericanos, su costumbres, su forma de vida y de relacíón con los demás, sus económías y sus necesidades, peligros que se amenazan y luchas contras las agresiones externas
Esta exposición lo mismo que las demás, está pensada para ser visitada por estudiantes del segundo ciclo de ESO así como por los bachilleres y adultos.
DURACIÓN: 1 hora aproximadamente
PRESENTACIÓN: Se reciben a los/as alumnos/as, y se introduce la visita con una pequeña presentación y un vídeo, con un tiempo de unos 30 minutos.
TRABAJO POR GRUPOS: Se divide al grupo en 4 subgrupos con sus respectivos cuestionarios. Cada grupo siguiendo la ruta indicada en el cuestionario completarán el mismo, durante un tiempo de 15 minutos.
PUESTA EN COMÚN: Durante unos 15 minutos, los alumnos comentarán los datos más significativos o que más les hayan sorprendido o llamado su curiosidad a la hora de completar el cuestionario. También es el momento de hacer preguntas o sugerencias y de invitarles a que participen en algún proyecto de desarrollo así como de voluntarios/as en alguna ONG.
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Esta exposición cuenta con 65 láminas, plastificadas a tamaño A3. Se empieza con el mapa de Peters, "mapa por un mundo solidario". Le continúa un grupo de láminas que presenta una descripción de los territorios y los pueblos indígenas en peligro de extinción, le sigue el estudio con más profundidad de 7 pueblos indígenas y por último se termina con unas pocas de láminas que presentan la cultura, el floclore, el trabajo, y la religión y creencias de algunos pueblos indígenas.
Esta exposición, muchos menos completas en su instalación que las anteriores, es ideal para trabajar en el aula con un grupo de alumnos.
Se puede presentar la realidad de los pueblos indígenas con un vídeo de unos 20 minutos de duración. Posteriormente, hacen siete grupos y a cada grupo le entregamos un cuestionario para que estudien en profundidad uno de los siete pueblos elegidos.
Las preguntas del cuestionario, les marcan un recorrido por las láminas generales así como por las específicas del pueblo que les ha tocado.
Para finalizar se hará una puesta en común, para que todos los alumnos/as conozcan las características de otros pueblos, que les diferencia y qué características le son comunes, qué problemáticas les acechan y peligros a los que se están viendo sometidos casi todos los pueblos indígenas en peligro de extinción.
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La exposición "El Sur más cerca", es un conjunto de láminas, carteles, paneles de prensa, fotografías, libros y material audiovisual, que pretende de una forma resumida y amena, mostrar la realidad del Sur, el Sur del Tercer Mundo y el Sur de lo que se ha llegado a llamar el Cuarto Mundo. En contraposición a éste, se muestra el despilfarro del mundo rico y se abren posibles vías de actuación con interrogantes y la muestra de carteles de campañas y acciones de algunas ONGs
Biligorafía relacionada con los siguientes temas:
Tercer Mundo
Mundo empobrecido
Desarme y carrera de armamentos
Violencia y noviolencia
Ecología
Derechos Humanos
Etc...
17 láminas en las que se explica de forma general la situación del Tercer Mundo, tratando el tema desde distintos puntos devista
11 láminas que concenntran la realidad de América Latina, África y Asia.
3 paneles de prensa en los que se refleja el "Otro Sur"
1 panel de prensa que resume el despilfarro de recursos del mundo rico
13 carteles de organizaciones nogubernamentales, dentro del apartado "¿Qué pudo hacer? intentan dar respuesta a las inquietudes de trabajo que puedan surgir entre los visitantes a la exposición
1 colección de fotografías sobre El Chad
1 colección de fotografías sobre Bolivia
1 audiovisual de 10 minutos que sirve de introducción y motivación a la visita.
Se puede acompañar un vídeo de 3 horas en le que se recogen documentales sobre: carrera de armamentos, reconversión militar, derechos humanos, consumo, comercio de armas, etc.
1.- Visitas organizadas de colegios:
La exposición está pensada y diseñada principalmente para que sirva de apoyo y como material de trabajo a profesores/as y alumnos/as del 2º ciclo de ESO, Bachilleres y Adultos. Durante la visita de los grupos, que no deben de superar las 30 personas, se les proyectará el primer audiovisualque sirve de introducción y motivación a la visita; posteriormente el grupo se divide en 4 subgrupos que, con cuatro cuestionarios distintos, recogen datos de la exposición. Elaborados los cuestionarios, se exponen los resultados y se comentan. La visita termina con la proyección de vídeos sobre la reconversión militar, derechos humanos, etc.
2.- Como material de apoyo y acompañamiento a Semanas Culturales, organizadas por Ayuntamientos, institutos, asociaciones culturales, comunidades autónomas, etc. también para jornadas por la paz, solidaridad con el Tercer Mundo, así como para Parroquias y movimientos alternativos, etc.
Local con un espacio de pared mínimo de 40 metros de longitud, adaptada para colgar cuadros.
Mesas para desplegar la bibliografía con una superficie mínima de 20 metros cuadrados.
Vídeo y proyector
Una sala donde poder visionar los documentales con unas 40 sillas.
